viernes, 25 de noviembre de 2016

Cátedra de Anatomía Funcional. Dr. Mario Patiño; Dra. Leila Wannis; Dr. César Arriola

I-                  IDENTIFICACION:

ANATOMIA FUNCIONAL

II-                JUSTIFICACION

La anatomía es una ciencia morfológica que describir las formas del ser humano, esta descripción se realiza por lo común de manera topográfica, teniendo en cuenta dicha forma, su situación y sus relaciones con otras estructuras.
Debido a que el objeto de esta materia es el estudio de aquella parte de la Anatomía Humana encargada de realizar una función concreta, el movimiento, se procederá a un estudio funcional sistematizado del “Aparato Locomotor”, pero sin olvidar que se trata de anatomía por lo que se estudian las formas, a fin de poder explicar la función que ellas realizan.


III-              OBJETIVOS GENERALES DE LA CÁTEDRA

  • Adquirir un conocimiento suficiente de la organización general del cuerpo humano, de su desarrollo, así como de la estructura y de la función del aparato locomotor y la interrelación con el medio externo.
  • Conocer la estructura del cuerpo humano en general; sus regiones, órganos y cada uno de sus sistemas, para una mayor comprensión de su Fisiología.
  • Conocer y comprender la Anatomía funcional (cinesiología), descriptiva, topográfica y aplicativa del aparato locomotor y la íntima asociación de todos los dispositivos que lo integran (esqueleto, articulaciones, músculos, vasos sanguíneos, linfáticos y nervios).
  • Adquirir el soporte de conocimientos morfológicos necesario para comprender los procesos bioquímicos, fisiológicos y patológicos objeto de estudio en otras asignaturas.

IV-             OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA CÁTEDRA

  • Conocer, comprender y saber utilizar la terminología anatómica básica
  • Conocer el cuerpo humano a nivel macroscópico, como base sobre la que se apoyarán todas las ramas de las Ciencias de la salud.
  • Deberá tener una visión unitaria del cuerpo Humano, saber identificar, reconocer y situar las estructuras anatómicas de los distintos órganos y aparatos, así como su principal sistema de organización.
  • Conocer y describir los mecanismos básicos del desarrollo de los diferentes aparatos y sistemas corporales, especialmente del aparato locomotor.
  • Conocer y comprender la Anatomía funcional (cinesiología), descriptiva, topográfica y aplicativa del aparato locomotor y la íntima asociación de todos los dispositivos que lo integran (esqueleto, articulaciones, músculos, vasos sanguíneos, linfáticos y nervios).
  • Adquirir el soporte de conocimientos morfológicos necesario para comprender los procesos bioquímicos, fisiológicos y patológicos objeto de estudio en otra asignatura.
  • Comprender la anatomía normal del cráneo y la columna vertebral
  • Identificar los diferentes componentes de la anatomía torácica.
  • Conocer y comprender la anatomía angiología, pulmonar y circulatoria.

V-                CONTENIDOS

UNIDAD I:
Tema 1.- Huesos de la cara y el cráneo. Puntos cráneo-métricos.
Tema 2.- Esqueleto de la cabeza en general: Bóveda del cráneo. Base del cráneo. Macizo facial.
Tema 3.- Articulaciones de la cabeza: Articulaciones de los huesos del cráneo entre si. Articulaciones de los huesos de la cara entre si y con el cráneo.
Tema 4.- Músculos del cráneo, faciales: origen, inserción, inervación y acción.
Tema 5.- Articulaciones de la cabeza con el raquis: Articulación occipitoatloidea. Articulación atloidoaxoidea. Ligamentos occipitoaxoideos. Relaciones generales de estas articulaciones.
Tema 6.- Músculos de la región cervical posterior: origen, inserción, inervación y acción.
Tema 7.- Músculos de la región lateral del cuello: origen, inserción, inervación y acción.
Tema 8.- Músculos anteriores del cuello: origen, inserción, inervación y acción.
Tema 9.- Estudio de las vértebras: Vértebra tipo, características regionales y especiales de las vértebras. Vertebras cervicales, vertebras dorsales, vertebras lumbares. Sacro y coxis
Tema 10- Las articulaciones intervertebrales. La columna vertebral en conjunto. Articulaciones comunes a la mayoría de las vertebras. Características regionales de las articulaciones vertebrales. Articulaciones del sacro y del coxis.
Tema 11 .-Músculos de los canales vertebrales: origen, inserción, inervación y acción.
Tema 12.- Músculos de la región posterior del tronco: origen, inserción, inervación y acción.

 UNIDAD II
TEMA 1.- Caja torácica: Huesos del tórax. Esternón. Costillas. Cartílagos costales.
TEMA 2.- Articulaciones del tórax: Articulaciones de las costillas con las vertebras. Articulaciones esternocostales. Otras articulaciones torácicas.
TEMA 3.- Músculos torácicos: Músculos intercostales. Músculos supracostales. Músculos infracostales. Musculo triangular del esternón.
TEMA 4.- El diafragma: inserciones y constitución anatomía. Relaciones. Vascularización. Inervación. Nervios frénicos. Anatomía de superficie y topográfica.
TEMA 5.- Músculos abdominales: Músculos de la región anterolateral del abdomen. Aponeurosis del abdomen. Formaciones dependientes de los músculos y aponeurosis del abdomen. Anatomía funcional de la pared abdominal.

UNIDAD III
TEMA 1.- Angiología: consideraciones generales. Esquema general de la circulación de la sangre.
TEMA 2.- Corazón: Conformación externa. Conformación interna. Cavidades cardiacas. Constitución anatómica. Vascularización del  corazón. Relaciones. Inervación del corazón.
TEMA  3.- Pericardio: Pericardio fibroso. Pericardio seroso. Vascularización e inervación. Anatomía funcional del pericardio. Relaciones del pericardio.
TEMA 4..- Arterias en particular. Sistema pulmonar. Sistema aórtico. Ramas del cayado y de la aorta torácica y abdominal. Ramas terminales de la aorta.
TEMA 5.- Venas en particular. Sistema de la vena cava inferior. Sistema de la vena cava  superior. Sistema capilar. Sistema linfático
TEMA 6.- Aparato respiratorio. Cavidades nasales. Laringe. Tráquea. Timo. Mediastino.
TEMA 7.- Pulmones. Lóbulos y segmentos pulmonares. Árbol bronquial derecho. Árbol bronquial izquierdo. Distribución intrasegmentaria. Estructura de los bronquios. 
TEMA 8.- Vascularización e inervación pulmonar. Arterias pulmonares. Venas pulmonares. Circulación sistémica pulmonar. Linfáticos de los pulmones. Nervios del pulmón. Pedículo pulmonar.
TEMA 9.- Pleura. Pleura visceral. Pleura parietal. Unión de las pleuras. Cavidad pleural. Vascularización e inervación de la pleura.





VI-             METODOLOGIA

1-   Técnicas participativas. Clases teóricas en base a presentaciones del docente y participación de los estudiantes en el debate.
2-   Uso de recursos: presentaciones en power point, pizarra, etc.
3-   Exposiciones a cargo de los estudiantes sobre puntos específicos del Programa.


VII-          EVALUACION
Cada estudiante será evaluado durante todo el proceso de aprendizaje, según lo estipulado en el Reglamento General de la institución

VIII-        BIBLIOGRAFIA

·         Anatomía Humana. Autor: Testut-Latarjet. Editorial: Masson
·         Atlas fotográfico de Anatomía Humana. Autor: Rohen- Yokochi. Editorial: Mosby

lunes, 27 de julio de 2015

XV Simposio Latinoamericano de Farmacobotánica.

XV Simposio Latinoamericano de Farmacobotánica.
I Congreso Paraguayo de Farmacobotánica.

Durante los días 5, 6 y 7 de Agosto de 2015, se llevará a cabo en nuestro país uno de los eventos más importantes a nivel mundial con respecto a la Farmacobotánica.

Sede: Gran Salón Auditorio de la Sociedad Científica del Paraguay.
Dirección: Dr. Andrés Barbero N° 230 esq. Avda. Gral. Artigas. Asunción - Paraguay.

Inversión:

Estudiantes: 200.000 Gs. 
Grupos de 5 o más: 160.000 Gs. c/u.

Profesionales: 400.000 Gs.
Grupos de 5 o más: 350.000 Gs. c/u.

Éste magno evento es organizado por la Sociedad Científica del Paraguay en colaboración con la Asociación Etnobotánica Paraguaya, el Benjamin Franklin Science Corner y la Facultad de Ciencias Aplicadas de la Universidad Nacional de Pilar.


domingo, 26 de julio de 2015

Congreso de Estudiantes de Medicina - UCA 2015

IV Congreso de Estudiantes de Medicina de la Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción.
II Congreso Internacional de Estudiantes de Medicina de Universidades Católicas.
III Congreso Internacional de Estudiantes de Medicina.

Las actividades del Congreso se llevarán a cabo durante los días 25, 26, 27, 28, 29, 30 y 31 de Julio y 1 de Agosto del 2015.

Contará además con Cursos Pre-Congreso y el Congreso en sí:

PRE-CONGRESO:

25 y 26 de Julio - Curso PTC: Primary Trauma Care.
Plazas limitadas.
Contacto: Carmen Blasco (0982) 112 - 324.

27 y 28 de Julio - Talleres Prácticos.
Plazas limitadas.
Contacto: Rossana Acchiardi (0981) 239 - 942.

29 de Julio - Patch Adams en Paraguay.
Plazas limitadas.
Contacto: Daniela Solis (0981) 197 - 504 | Andrea Cortazar (0981) 190 - 658.

CONGRESO:

30, 31 de Julio y 1 de Agosto.
Sede: Hotel Excélsior de Asunción.
Contacto: Bárbara Carreras (0981) 282 - 230.

INSCRIPCIONES E INFORMACIONES.
Daniela Solis (0981) 197 - 504 | Andrea Cortazar (0981) 190 - 658.






viernes, 1 de mayo de 2015

¿Cómo los Médicos Mueren?

¿Cómo los Médicos Mueren?

Hace algunos días leí un artículo muy emocionante, escrito por el médico Ken Murray, de la University of Southern California*. En el texto él cuenta la historia de un amigo, ortopedista, que algunos años antes recibió el diagnóstico de cáncer de páncreas. A pesar de estar en las manos de un gran cirujano, el ortopedista recusó el tratamiento. Se fue a su casa, buscó quedar el máximo de tiempo posible con su familia y optimizar su calidad de vida a través del control de los síntomas de la enfermedad. Algunos meses después, el falleció en casa. No recibió quimioterapia, radioterapia y otros tratamientos quirúrgicos. Nada.

El hecho es que, por increíble que parezca y por más incómodo que sea, médicos también mueren. Y no les gusta la idea de morir, tanto como a cualquier otra persona. Lo que es diferente entre los médicos no es a cuantos tratamientos ellos tienen acceso en comparación con los otros pacientes, y sí a cuán menos tratamientos ellos mismos se someten. Los médicos tienden a ser más serenos y realistas cuando encaran la posibilidad de morir. Ellos saben exactamente lo que les va a pasar, conocen sus opciones y generalmente tienen acceso a todos los tratamientos disponibles. Pero parten suavemente, de forma casi que sumisa.

Está claro que médicos no desean morir. Ellos quieren vivir. Pero ellos saben lo suficiente sobre la medicina moderna para conocer sus limitaciones y comprenden de forma profunda lo que las personas más temen: morir en gran sufrimiento y solas. Médicos acostumbran hablar de eso con sus familiares. Dejan claro que, cuando sea su hora, no quieren a nadie rompiendo sus costillas en el intento improbable de resucitarlos. Muchas veces, hablan sobre eso pocas horas después de que ellos mismos hayan hecho exactamente eso con sus pacientes (yo mismo ya lo hice). La mayoría de los médicos ya vio (y practicó) demasiado lo que llaman de “futilidad médica”, que ocurre cuando es utilizado todo el arsenal más moderno disponible para tratar a una persona gravemente enferma, que está claramente en el final de su vida. Ellos ya vieron personas siendo cortadas, perforadas con tubos y agujas, conectadas a máquinas ruidosas (y sedadas para soportar tal tortura), además de la infinidad de remedios corriendo en sus venas. Y muriendo pocos días (hasta horas) después. Yo ya escuché de colegas angustiados frases como: “Prométeme que, si un día yo estoy en ésta situación, vos me dejarás partir. No dejes que hagas esto conmigo”. Y es así mismo.

Pero, entonces, ¿porque es que ellos hacen eso a sus pacientes? ¿Por qué hacen con otros lo que abominan para sí mismos? El gran problema aquí es también quizás el origen de todos los problemas del mundo: la mala comunicación. Una familia que ve a una persona querida en grave sufrimiento frecuentemente hace pedidos de éste tipo “Doctor, haz todo lo que puedas por él”. El médico a su vez, escucha “Por favor, use todas las estrategias que Ud. conozca para tratar éste caso”. Y la pesadilla comienza. En realidad, la traducción del pedido angustiado de la familia posiblemente era “Doctor, haga lo que pueda para aliviar su sufrimiento. Él no merece vivir de ésta manera”. El abordaje, probablemente, sería de otra manera. La misma confusión puede ocurrir cuando el médico pregunta a su paciente si él desea continuar con el tratamiento. El paciente puede entender que, si dice “no”, será abandonado por el médico y morirá exactamente de la forma que teme: sufriendo y solo. El mismo paciente podría responder con un gran y aliviado “si” si escuchara un propuesta del tipo “Su enfermedad no está respondiendo a los tratamientos que hemos intentado, y éstos lo están dejando aún más debilitado y frágil que el propio cáncer. ¿Qué le parece si paramos de preocuparnos con su enfermedad y nos pasamos a enfocar nuestros esfuerzos en mejorar al máximo su convivencia con ella, con su calidad de vida?”.

El hecho es que todos nosotros, pacientes, médicos y familiares, sufrimos las presiones del sufrimiento extremo, del tiempo, del sistema de salud, de la propia formación médica y de las creencias culturales en la hora de tomar una decisión drástica. Pero solamente los médicos saben lo que ocurre después. Ellos tienden a no aceptar tratamientos excesivos y con pocas probabilidades de éxito. Muchos buscan formas de morir en sus propias casas, esmerándose en el control del dolor y otros síntomas, buscando significado para sus propias vidas y ofreciendo lo mejor de sí a las personas que aman. La propia literatura médica ofrece base para ese tipo de decisiones. Estudios han demostrado que personas con cáncer hospedadas en centros de tratamiento o acompañadas por servicios de Cuidados Paliativos viven más (y mejor) que aquellas con el mismo diagnóstico, pero que reciben tratamientos oncológicos hasta el final de sus vidas.

Nos cabe a nosotros, médicos, ofrecer a los pacientes toda la información que tenemos disponible. Nos cabe a nosotros permitir que ellos comprendan que la muerte no es algo a ser evitado a toda costa, y si un momento de la vida, como cualquier otro. En muchas situaciones, ella simplemente no puede ser evitada, apenas adiada, retrasada, y el costo puede ser un sufrimiento intenso y desnecesario. El “prolongamiento de la vida” puede, en realidad, ser apenas el prolongamiento del proceso de morir. Muchas veces, con el paciente en gran sufrimiento y solo. Un gran motivo para que los médicos no queramos pasar por eso.

Dr. César Arriola Acosta.



*El texto completo del Dr. Murray que les comenté al principio puede ser accesado en el siguiente link: http://www.saturdayeveningpost.com/2013/03/06/in-the-magazine/health-in-the-magazine/how-doctors-die.html/2

viernes, 24 de abril de 2015

Primer Congreso Paraguayo de Investigación en Neurociencias.

PRIMER CONGRESO PARAGUAYO DE INVESTIGACIÓN EN NEUROCIENCIAS.

Fecha: 7 y 8 de mayo de 2015.
Sede: Espacio Sausalito.

Inscripciones: 
Hasta el 30 de abril: 250.000 Gs.
Desde el 1 de mayo: 350.000 Gs.

Informes e Inscripciones:
neuroresearchpy@gmail.com

Temas Principales:
- Neurociencias de los trastornos de la infancia, adolescencia y adultez.
- Neurocomputación.
- Neurociencia forense.
- Neurociencias del lenguaje.
- Neurociencias del aprendizaje.
- Neuromotricidad.
- Neurorehabilitación.
- Neuroliderazgo.
- Presentación de Casos Clínicos.

Organizan:
- The Super Inteligence Code. Institute of Research in Neurosciences and Biocomputacional Analysis. Asunción, Paraguay.
- Universidad Técnica de Comercialización y Desarrollo.

Auspician:
- Sociedad Científica del Paraguay.
- CLANP.
- CERENIF.
- Sociedad Iberoamericana de Neurociencia.


viernes, 27 de marzo de 2015

Campaña contra el uso indebido de la Bata (Guardapolvo - Chaqueta)


El tema de la bata es un asunto muy serio, o por lo menos debería serlo.


LA BATA:

- NO debe ser utilizada fuera del ambiente de trabajo.



 - NO debe ser utilizada para ir a la cantina o comedor, para tomar un cafecito entre un paciente y otro.



 - NO debes salir de casa temprano por la mañana para ir a clases o al hospital con la bata puesta.


 - NO debe ser utilizada en restaurantes o cantinas de las universidades.


- La bata no es un accesorio de vestir, NO, es un instrumento de bio-seguridad. Debe ser utilizado exclusivamente dentro del lugar de trabajo, laboratorio, consultorio, hospital. No lo lleves ni siquiera a tu casa. Debe quedar en el sitio laboral.

TODOS JUNTOS PODEMOS. ¡COMPARTE ÉSTA IDEA!

Tomado de: http://www.netdentista.com/campanha-contra-o-uso-indevido-do-jaleco/

sábado, 31 de enero de 2015

I Congreso de Tratamiento de Adicciones del Paraguay

Angakatu Paraguay, La Fundación Ramón T. Cartes y la Secretaría Nacional Antidrogas, invitan al:

1er. Congreso de Tratamiento de Adicciones del Paraguay.

Fecha: 6 y 7 de marzo del 2015.
Horario: desde las 07:00 Hs.
Sede: Hotel Sheraton de Asunción.

Disertaciones de prestigiosos conferencistas extranjeros e invitados especiales.

Inversión del Congreso:

*Hasta el 15 de febrero del 2015.
  Profesionales: 250.000 Gs.  Estudiantes: 125.000 Gs.

*Desde el 16 de febrero del 2015.
  Profesionales: 300.000 Gs.  Estudiantes: 150.000 Gs.

(IVA incluido).

EL PAGO LO PUEDE REALIZAR EN CUALQUIER SUCURSAL DE BANCO VISIÓN A NOMBRE DE LA FUNDACIÓN RAMÓN T. CARTES.

Dirigido a profesionales de distintas especialidades médicas como psiquiatras, endocrinólogos, neumólogos, cardiólogos, neurólogos y también técnicos terapeutas. Licenciadas en áreas de psicología, enfermería, trabajo social y tratamiento comunitario, nutricionistas, profesionales en materia jurídica, estudiantes e interesados en general.

Para mayor información síguenos en facebook: Congreso Angakatu.
info@congresoangakatu.org.py
www.congresoangakatu.org.py
Tel.: 021 694 662
Cel.: 0984 111 002



viernes, 31 de octubre de 2014

Curso Pre - Ingreso CONAREM.

Curso Taller de Apoyo Práctico de Evaluación Pre - Ingreso a la CONAREM.

Dirigido a: Futuros médicos residentes de las distintas especialidades.

Misión:
Es apoyar durante los meses de noviembre a enero con un curso de práctica previa al examen de evaluación de la CONAREM, para que los médicos egresados de las distintas universidades tengan un alto porcentaje en las evaluaciones y tener la oportunidad de elegir los primeros lugares de las especialidades troncales dentro del sistema público (MSPyBS) y privado (IPS).

Descripción:

Objetivo:
Preparar a los médicos cirujanos recién egresados de las distintas universidades del país, a tener un curso taller de apoyo de evaluación previa al examen de ingreso a la CONAREM de las distintas especialidades directas y sus troncales dentro del servicio hospitalario público como profesionales.

*Los medios a ser utilizados serán:
A través de un curso taller de evaluación por bolillas o módulos según el cronograma establecido por la CONAREM de todas las materias.

Cada docente por materia presentarán un curso taller con un test de práctica de evaluación conteniendo 50 (cincuenta) preguntas por bolilla o múdulos.
A la culminación del total de los módulos de cada materia, el docente llevará una evaluación general por materia con un test de práctica de evaluación conteniendo 30 (treinta) preguntas globales por materia, con su respectiva respuesta.

Tiempo de presentación del curso taller por los docentes y de evaluación para todas las materias será de 45 (cuarenta y cinco) minutos reloj.

*La metodología de evaluación será:
Las correcciones se llevarán a cabo después de un receso de 15 (quince) minutos reloj.

*Carga horaria por materias:
1:30 (una hora treinta minutos) reloj.

*Los días a ser ejecutados:
Martes y Jueves.

Coordinadora general: Sra. Nancy González.

*Local: Ko'e Pyahu (Centro Paraguayo de Educación Permanente) al lado del I. S. E. y detrás del Consejo Nacional de Deportes.

Inicio de las clases: 04 de noviembre de 2014.

Costo total del curso: 1.500.000 (un millón quinientos mil guaraníes)

*Incluye:
Carpeta con cronograma y presentación del curso.
Test's de evaluación de cada materia.
Coffee Break

TeléfonoSra. Nancy González cel: 0961825925/0981615353 Sta: Marizza González cel: 0983631550
Correo electróniconcgsyasociados@hotmail.com
Sitio webhttps://twitter.com/ncgsyasociados

miércoles, 29 de octubre de 2014

Grandes de la Medicina Paraguaya: Prof. Dr. Juan Max Boettner.

Serie "Grandes de la Medicina Paraguaya".
PROF. DR. JUAN MAX BOETTNER grafito de Ofelia Echague Vera.

Nació en Asunción el 26 de mayo de 1899. Desde niño sintió pasión por la música.
Los años de adolescencia y los primeros de la juventud los pasó en Alemania, donde realizó sus estudios de bachillerato en piano, composición y armonía. Aprendió allí también los métodos de la investigación musicológica.

Se graduó como Doctor en Medicina en la Universidad de Buenos Aires, en 1926. Desde entonces alternó el ejercicio de la medicina con el de la música, tanto como pianista, compositor e investigador, además de alentar todo movimiento que tendiera a progreso musical en nuestro país.

Es autor, entre otras, de obras tales como Canciones Infantiles, Composición para piano, Una sinfonía, El sueño de Renée (ballet y orquesta), Suite guaraní para orquesta. Como musicólogo publicó, además del libro que se comenta en estas páginas, la obra Cómo reconocer el estilo y autor de una obra musical editada en la colección cultura del Ateneo de Buenos Aires.

Fue presidente del Ateneo Paraguayo y como médico dirigió el Sanatorio de Tuberculosis Bella Vista, del cual fue su creador. Actualmente dicho centro asistencial lleva su nombre. El doctor Juan Max Boettner murió en Asunción el 3 de julio de 1958 a la edad de 59 años, dejando incluso el segundo volumen de su obra dedicada a la música y los músicos del Paraguay.

(Luis Verón, ABC Revista, 26/01/03, pg:09).

El Profesor Doctor Juan Max Boettner honró a su patria, a la ciencia, a la cultura y al arte. Su dación por la causa de los enfermos lo ungen con la aureola de apóstol de la Medicina. Espíritu selecto desde niño sintió pasión por la música. Su sólida formación en los mejores centros de estudios de Alemania y Argentina completó su personalidad artística. Hombre de conocimiento universal, conocía perfectamente la problemática del hombre. Su consagración a la ciencia médica al servicio de los signados por la terrible enfermedad de la tuberculosis, marca una etapa de dolor y esperanza en su delicado espíritu.

Juan Max Boettner, en mayúscula, integra la galería de los ilustres que honran al género humano. El maestro Juan Max Boettner superó éstas difíciles etapas con talento y altruismo, atributo de hombres excepcionales.

César Arriola. 

viernes, 10 de octubre de 2014

El traje para atender a un enfermo de ébola.

Paraguay está en el grupo de países de latinoamericanos que a través de la OPS/OMS, hará una compra conjunta de los que se denominan "Kits de Ébola" para seguridad de los profesionales de la salud y familiares. Según la Organización , el país está preparado.